[sandra]

يولي الغشتالت أهمية للعلاقات المتبادلة بين الأجزاء فهي التي تحدد صفة المجال الإدراكي وطبيعته

التعلم هو اكتشاف لطبيعة هذه العلاقات بين الأجزاء
أو اكتشاف نمط تنظيمي جديد لها وغالباً ما يتم بصورة مفاجئة تسمى هذه الخبرة بخبرة وجدتها إشارة إلى قصة أرخميدس وهو ما يُدعى بالاستبصار

الاستبصار
هو ظهور الحل بشكل مفاجئ بعد العمل فيه لفترة طويلة

الكثير من المعرفة العلمية حول ظاهرة الاستبصار مستمدة من أعمال عالم النفس الألماني الشكلي كوهلر Köhler وبحوثه حول تعلم الحيوان.
فقد عمد كوهلر في إحدى تجاربه التي أجراها على الشمبانزي الجائع «سلطان» إلى وضع موزة خارج القفص ووضع له داخل القفص عصوين قصيرتين لا توصل إحداهما إلى الموزة الموجودة خارج القفص، ولكن وصلهما معاً في عصا واحدة يجعل الطول مناسباً لسحب الموزة من خارج القفص إلى داخله. ولقد قام الشمبانزي «سلطان» بتجريب كل من هاتين العصوين من دون أن يحقق النجاح بل استعمل إحداهما لدفع الأخرى لكي تمس الموز. وفجأة جمع «سلطان» العصوين معاً لكي تؤلفا عصا واحدة، وجذب بهذه العصا الطويلة الموزة باتجاهه. ولقد ظهر هذا الحل فجأة حين تكررت المشكلة، إلا أن هذه النتيجة تنطوي على شيء من الغموض، فالكثير من الاستجابات المتعلمة سابقاً، يبدو أنها استخدمت في حل المشكلة فأمكن استخدام المهارات الحركية الضرورية (بإعادة تركيب العصوين) لحل المشكلة.





يعتمد الاستبصار على ذكاء المتعلم وإلفته للموقف
وهو على صلة وثيقة بإدراكنا الحسي وتنظيمنا المعرفي
يعتمد الاستبصار على تنظيم الموقف والأفكار وإدراك العلاقات بين الأجزاء
إذا حدث الحل بالاستبصار فإن ذلك الحل يمكن أن يتكرر إلى أن يصبح قابلاً للتعميم والانتقال
الحل الذي يمكن الوصول إليه بالاستبصار يمكن استخدامه بمواقف جديدة

الاستبصار هو نوع من الاستعداد الفطري يولد به المتعلم مزوداً به وظروف حياة الفرد تنضج هذا الاستعداد


يتبع ...