الجزء الثاني
طبقنا البلاغات الوزارية
وأضاف الدكتورسعد: وحرصنا هذا العام على التطبيق الفعلي للبلاغات الوزارية وفق المعايير التربويةوالتي تؤكد على أن تكون الأسئلة شاملة للمنهاج ...واضحة تعتمد على تبسيط المفاهيمالمعقدة...تأتي في مستوى الطالب فوق الوسط والجيد لكن يكون هناك امكانية للكشف عنالقدرات العليا لدى الطلبة متفوقي التحصيل وايضا المهارات المتواضعة والمتدنية لدىنسبة من الطلبة.
وأضاف: ونعتقدبحمد الله أننا وفقنا الى حد مقبول لكي لا نقول الى حد بعيد وقد يكون هذا الحد قدتحقق وذلك من خلال التعليقات التي كانت تأتي على الأسئلة من قبل المعنيين فيالميدان من مدرسين وطلبة وأولياء والتي وصفت جميعها الأسئلة بالوضوح والشموليةوخلوها من التعقيد ونأمل ان نقيس هذه الأسئلة الاختبارية ما وضعت من أجله وتميز بينالطلبة تبعا لمستوياتهم التحصيلية مما يحفظ العدالة بينهم من حيث حقوقهم ومااجتهدوا من أجله وأيضا فيما بني عليها من استمرار في التعليم العالي وفقا للامكاناتالذاتية.
الوضوحوالشمولية
وأوضح الدكتورسعد قائلاً: وربما يكون الحرص على الأسئلة بالشكل الذي قيل عنها إنها سهلة ادى الىوصفها بالسهلة عموما من قبل البعض وهذا الامر قد لا نشارك فيه ونحن في الوقت نفسهيسعدنا ان يتقبل الابناء الطلبة الأسئلة ويصفونها بأنها ليست صعبة, لكنها بالنسبةلنا فإن أوزان هذه الامتحانات لا تقل عن السنوات الماضية بل روعي فيها التطورالنوعي لدى طلبتنا الذي ينبغي ان يلاحظ من عام الى عام, وهذه طبيعة الأشياء اي انطالب اليوم بالضرورة ان يكون افضل من طالب الامس ولذلك فإننا نستطيع ان نجزم انالاسئلة متطورة في اوزانها عن الدورات السابقة ولكنها تتميز عنهابوضوحها....بشموليتها...ب ضوعها لمعايير التقويم التربوي بشكل افضل.
اعتماد قدراتالطلبة
ˆ المحرر: وهنابدأ الحوار من خلال السؤال التالي:
ما هي الأساليبالتي وضعتم بها الأسئلة وهل هناك معايير جديدة اضيفت عند وضعها?!
ˆˆ ركزنا في وضعالأسئلة لدورة هذا العام على اضافة مدققين لبنك الاسئلة من ذوي الخبرة والكفاءةبحيث يقوم هؤلاء بتدقيق بنك الاسئلة بعدما انتهت لجان المادة النظر في مضمونالبنك..وكان تدقيقهم على المعايير التي سبق وان تحدثنا عنها وعلى طباعة الاسئلةوسلامتها.
ولذلك كانانتقاء نماذج الاسئلة من البنك (بنك الأسئلة) خاضعة لعدة اعمال من بناء واعادة بناءالنموذج.
في هذا العاموضمن الآلية ركزنا على ان تراعي الاسئلة احتمال ورود اجابات من الطلبة تنم عنقدراتهم وثقافاتهم التي قد تختلف قليلا عن المضمون الحرفي للاجابة منالكتاب...وترجم ذلك في سلالم التصحيح حيثما امكن ذلك...بمعنى ان الاجابة الصحيحةينبغي ان تنال الدرجة المخصصة لها حيثما وردت.
ˆ هل حدثتاشكاليات نستطيع ان نقول عنها انها قد اثرت على مسار العملية الامتحانية?
ˆˆ طالما لديكاكثر من 5500 مركز امتحاني يراقب في هذه المراكز اكثر من 90 الف مراقب يدخلها يومالامتحان اكثر من 700 الف طالب وطالبة من الشهادتين الثانوية بفروعها كافة والتعليمالاساسي مما يستدعي امام هذه الارقام الضخمة اجراءات جبارة تبدأ بوقت مبكر تشملفيما تشمل اعداد هذه المراكز وتوزيع الطلبة والمراقبين عليها وتأمينها من كلالنواحي اضافة لتأمين أمنها بالتعاون مع جهات اخرى مشكورة وتأمين سلامة وصولالاسئلة اليها ثم فيما بعد اعادة اوراق الاجابات الى مراكز التصحيح بما يتطلب منمهارات واستعدادات تقنية ايضا...كل هذه الامور وفرناها ما يمكن ولكن بالتأكيد هناكما يمكن فعله في هذا المجال في السنوات القادمة وهذا لا يعني عدم وجود بعض المشكلاتالتي يتم التعامل معها ميدانيا في المديريات وفي حال وجود بعض منها لا يمكن حله فيالمديريات يتم استدعاؤه من خلال الاتصال بغرفة المتابعة في الوزارة لوضع الحلولاللازمة لها.
ولكنوالامتحانات قد انتهت يوم امس فإننا نشعر براحة ولا يوجد لدينا مشكلات تؤثر علىمصلحة الطلاب بدليل ندرة الشكاوى من هذا النوع.
ˆالثورة
25-06-2007
*** لنصير مزبلة و بدون تاريخ ***
"محمد الماغوط "
حطم سيفك , تناول فأسك , و اتبعني و ازرع السلام و المحبة في كبد الأرض
"رسالة الرب بعل إلى شعبه السوري "
عالوعد يا كمون
أخوية ... أبو وليام على طول الدرب
|